Вторая офлайн-встреча КД "Обычные книги про необычных детей"

Название курса:

Вторая офлайн-встреча прошла в Городском центре психолого-педагогической помощи Минского государственного дворца детей и молодежи .

Почему в нём?

Потому что у Центра есть замечательный проект - "Школа без буллинга - здоровое общение" в рамках которого с сентября начнет работу Клуб юных медиаторов.

Городской проект по созданию школьных служб примирения "Учимся понимать друг друга" – большая, важная работа, которая, в том числе, поможет и особенным деткам. Ведь быть не таким как все – это сложно.

Для начала Наталья Масюкевич рассказала нам немного о Центре.

Кстати, несмотря на грозное название, его посещение – дело абсолютно добровольное. И судя по фото в фейсбуке – его посетители очень даже довольны.

А потом на пару минут мы попали в комнату релаксации. Со специальными креслами. О, провести бы в ней несколько часов! Но нет, это был совсем не тот день, когда можно лежать и расслабляться. Мы пришли работать.

Встреча была говорительно-думательная. И это было, кстати, совсем непросто.

Собрали из заготовленных слов определение толерантности. Длинное. Длиннющее даже – с кучей запятых и сложных оборотов.

Поговорили – что же это такое. И можно ли ее, эту толерантность, взять и отрастить? И как?

А потом – как понять, что она выросла?

Кто в «Умнике» и в «Привет, давай поговорим» - самые толерантные? А кто наоборот, самые бячные нетолерантные герои?

Сделали парочку упражнений. Сложных. Так что огромный респект тем, кто попробовал на себе нетолерантность нашей группы. Нам тоже сложно было быть гадкими – но им, смельчакам, было гораздо сложнее.

Эту встречу сложно рассказать последовательно. Мы прошли экспресс-курс «Школы без буллинга», но, конечно же, успели только обозначить круг проблем и тем, над которыми стоит подумать и поработать в будущем.

Возможно, участники дистанции захотят вернуться в Городской центр психолого-педагогической помощи уже самостоятельно – и им там будут рады.

Работать над собой – одна из идей нашей встречи.

Наша домашка звучала так: письменное размышление на тему: "Что бы я сделал для особенных детей, будь я президентом".

И, как обещали, вот получившиеся сводная программа (мы постарались сохранить выражения, где это было возможным):

Программа:

Разрешение на учебу в нормальной школе.
Научить других общаться с необычными детьми. Если в каждой школе и каждом классе будет учиться необычный ребенок, тогда всем будет проще.
Создать «Клуб дружбы» и взаимопомощи для особенных деток.
Оборудовать в каждом районе помещения для занятия спортом особенным детям.
Помогать родителям детей с особенностями. И не только финансово, но и душевно.
Все операции – за счет президента)
Предоставить возможность для таких детей путешествовать без границ. Возможно, огромная радость от того, что они увидят – поможет им выздороветь.
Вкладывать деньги в изобретение и помощь. Людям с ограниченными возможностями нужна помощь. Им нужны машины и гаджеты, которые могут быть облегчить им жизнь.
Обеспечить больше тактильных книг и аудиокниг в библиотеках.
Создать музей для незрячих с объемными картинами мировых шедевров.
Безбарьерная среда – важное условие. Люди в инвалидных колясках и вообще люди с ограниченными возможностями должны иметь возможность свободно перемещаться по городу и ездить в общественном транспорте. Установить на лестницах и подъездах и общественных местах пандусы. Оборудовать общественный транспорт специальными устройствами для легкого объема. А качели во дворах и аттракционы в раках – специальными креплениями и ремнями.
Чтобы в магазинах было больше специальных вещей и продуктов для людей с разными заболеваниями